Uno mas Uno

ਇਹ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਰਵਾਇਤੀ ਤੋਂ ਵੱਖਰੇ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਇਰਾਦੇ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਇੱਕ ਖੇਡ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣਨ ਅਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਚੁਣੌਤੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਦੇ ਅਧਾਰ ਨਾਲ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਧੇਰੇ ਅਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਟੀਚੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਇਕ + ਵਿਚ ਤੁਸੀਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸਾਂ ਨੂੰ ਪਾ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜੋ ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਜਿਓਮੈਟਰੀ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਅੰਕੜੇ, ਬੀਜਗਣਿਤ, ਤਿਕੋਣ ਅਤੇ ਮਿਤ੍ਰਿਕ ਤਕ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਯੂ.ਐੱਨ.ਓ. + ਯੂ.ਐੱਨ.ਓ. ਦੀਆਂ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਹਨ:

1. ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਿਲਕੁਲ ਰਵਾਇਤੀ ਵੀਡੀਓ ਗੇਮ ਵਾਂਗ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ.

2. ਸਮੇਂ ਅਤੇ ਥੀਮੈਟਿਕ ਸਮਗਰੀ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਚੁਣੌਤੀਆਂ.

3. ਇਕੋ-ਇਕ-ਇਕ ਗੇਮ ਵਿਚ ਤਿੰਨ ਹੋਰ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ.

4. ਮੁੱ basicਲੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ 100 ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਸ਼ੇ.

5. ਤੁਰੰਤ ਫੀਡਬੈਕ.

ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਦੁਆਰਾ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇਹ ਹਨ:

1. ਕੁਦਰਤੀ, ਪੂਰਨ ਅੰਕ, ਦਸ਼ਮਲਵ ਅਤੇ ਤਰਕਸ਼ੀਲ (ਜੋੜ, ਘਟਾਓ, ਗੁਣਾ ਅਤੇ ਭਾਗ) ਦੇ ਨਾਲ ਮੁ operationsਲੇ ਕਾਰਜ

2. ਕੁਦਰਤੀ, ਸੰਪੂਰਨ ਅਤੇ ਤਰਕਸੰਗਤ ਦਾ ਸ਼ਕਤੀਕਰਨ, ਫਾਈਲਿੰਗ ਅਤੇ ਲੌਗਿੰਗ.

3. ਬਾਰ ਅਤੇ ਸਰਕੂਲਰ ਡਾਇਗਰਾਮ.

4. ਤਰਕਸ਼ੀਲਤਾ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ, ਦਾਇਰ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਲੌਗਿੰਗ.

5. ਪਹਿਲੀ ਡਿਗਰੀ ਸਮੀਕਰਨ.

6. ਪਹਿਲੀ ਡਿਗਰੀ ਸਮੀਕਰਣਾਂ ਬਾਰੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ.

7. 2x2 ਸਮੀਕਰਨ ਦੇ ਸਿਸਟਮ.

8. 2x2 ਸਮੀਕਰਣਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਬਾਰੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ.

9. ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਆਮ ਮਲਟੀਪਲ.

10. ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਆਮ ਵਿਭਾਜਨ.

11. ਕੇਂਦਰੀ ਰੁਝਾਨ ਦੇ ਉਪਾਅ (ਮੀਡੀਅਮ ਫੈਸ਼ਨ ਅਤੇ ਮੀਡੀਅਨ).

12. ਪਾਇਥਾਗੋਰਿਅਨ ਪ੍ਰਮੇਯ, ਥੈਲੇਸ ਪ੍ਰਮੇਯ

13. ਫਲੈਟ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦਾ ਖੇਤਰਫਲ ਅਤੇ ਘੇਰੇ.

14. ਘੋਲਾਂ ਦਾ ਖੰਡ.

15. ਡਿਗਰੀਆਂ ਦਾ ਰੇਡੀਅਨਾਂ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ ਤਬਦੀਲੀ.

16. ਸਫਲਤਾ.

17. ਸਾਈਨ ਅਤੇ ਕੋਸਿਨ ਥਿmਰਮ.

18. ਤ੍ਰਿਕੋਣਮਿਤੀ ਕਾਰਨ.

19 ਤ੍ਰਿਕੋਣਮਿਤ੍ਰਿਕ ਕਾਰਜ ਗ੍ਰਾਫ.

20. ਭੰਡਾਰਨ ਦੀ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ.

21. ਯੂਨਿਟ ਰੂਪਾਂਤਰਣ (ਲੰਬਾਈ, ਖੇਤਰ, ਖੰਡ, ਪੁੰਜ, ਸਮਰੱਥਾ)

22. ਫੈਕਟਰੀਕਰਨ ਦੇ ਕੇਸ.

23. ਗਿਣਤੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ (ਰੋਮਨ, ਯੂਨਾਨ, ਮਿਸਰੀ, ਚੀਨੀ, ਬੇਬੀਲੋਨੀਆਈ ਅਤੇ ਮਯਾਨ)

24. ਤਰਕ ਅਤੇ ਸੈੱਟ ਸਿਧਾਂਤ.

25. ਫੰਕਸ਼ਨਾਂ ਦਾ ਗ੍ਰਾਫ (ਅੰਕ

ਵਨ ਪਲੱਸ ਇਕ ਆਪਣੀ ਕਿਸਮ ਦਾ ਪਹਿਲਾ ਉਪਯੋਗ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਇਹ ਗਣਿਤ ਵਿਚ ਮੁੱ basicਲੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਗਠਨ ਵਿਚ ਡਿਗਰੀਆਂ ਦੀ ਥੀਮੈਟਿਕ ਲੈਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਇਕ “ਗੰਭੀਰ ਖੇਡ” ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਚ ਜੋੜਦਾ ਹੈ.

ਯੂਨੀਕੋ + ਅਨੋ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਦੇ ਅੰਦਰ ਹੋਣ ਵਾਲੀਆਂ ਵੱਖ ਵੱਖ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੇ ਹੱਲ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਐਲਗੋਰਿਦਮ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਤੁਰੰਤ ਫੀਡਬੈਕ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤੁਰੰਤ ਜਾਂਚ ਕਰ ਸਕੇ ਕਿ ਕੁਝ ਅਸਫਲ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ. ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਰਣਨੀਤੀ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦਾ ਤੁਹਾਡਾ ਤਰੀਕਾ ਜਾਂ ਸਹੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਇਸ 'ਤੇ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਵੱਖਰੀ ਕਲਾਸ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਜਿਸ ਵਿਚ ਹਰੇਕ ਦੇ ਆਪਣੇ ਅਭਿਆਸ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜਿੰਨੇ ਵੀ ਸਮੇਂ ਉਹ ਇਕੋ ਗਤੀਵਿਧੀ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਇਕ ਨਵੀਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਇਕ ਹੋਰ educationੰਗ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਵੇਖਣ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਹੈ. ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਹੋਰ "ਕਾਪੀ" ਨਹੀਂ, ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦਾ ਸਮੂਹ ਹੈ.

ਇਕ ਪਲੱਸ ਇਕ ਸਿਲੇਬਸ ਦੀ ਵਿਸ਼ਾਲ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਦੇ ਟੀਚੇ ਤਕ ਪਹੁੰਚਣ ਲਈ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਨਿਰੰਤਰ ਵਿਅੰਗਾਤਮਕ findsੰਗ ਨਾਲ ਲੱਭਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਇਕ ਮੁ andਲਾ ਅਤੇ averageਸਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਇਹ ਇੱਕ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਹੈ ਜੋ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਆਪਣੀਆਂ ਕਸਰਤਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਕਿਸੇ ਵੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗਾ, ਉਹੀ ਅਰਜ਼ੀ ਇਹ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਦੀ ਹੈ.

ਇਹ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਬੈਚਲਰ ਆਫ਼ ਗਣਿਤ ਮਾਰੀਓ ਬਰਮਡੇਜ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਈ ਗਈ ਹੈ.